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20
Oct

Journée de découverte de l’aéronautique

Samedi 17 octobre, des membres de l’association Réseau Dys 86 ont été accueillis à l’ISAE-ENSMA, sur le site du Futuroscope, pour une journée découverte de l’aéronautique, à l’initiative et organisée par les étudiants du Club Sans Frontières de l’école. Au programme de cette manifestation : le matin à l’ISAE-ENSMA : présentation de l’ISAE-ENSMA, découverte des problématiques de structure en aéronautique avec une visite du tomographe et des manipulations sur les installations de travaux pratiques, visite des souffleries et démonstrations, sensibilisation à la conception volumique 3D grâce à l’outil informatique ainsi qu’une présentation de drones ; l’après-midi à l’aérodrome de Châtellerault : baptême d’avion réalisés par les pilotes des Ailes Châtelleraudaises, ateliers de construction de maquettes d’avions et de fusées. Tous Dysférents Les troubles « dys » (dyspraxie, dysphasie, dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie) qui sont des troubles du neuro-développement nécessitent des aménagements notamment scolaires se traduisant souvent par l’utilisation de l’outil informatique pour les compenser. Handicaps invisibles, ils génèrent souvent incompréhension et incrédulité envers les élèves à besoin éducatif particulier chez ceux qui le méconnaissent et sa reconnaissance ressemble le plus souvent à un parcours du combattant. Il constitue le handicap le plus présent dans l’enseignement secondaire et supérieur. Actuellement, 4 élèves ingénieurs souffrent de ces troubles à l’ISAE-ENSMA.  C’est donc tout naturellement que le Club Sans Frontières et l’association Réseau Dys 86 ont collaboré à la réalisation de cet évènement. Une action solidaire Cette journée a été offerte par le CSF, et a reposé sur l’aide bénévole des pilotes de l’aérodrome, des professeurs et des élèves à l’initiative de cet évènement. L’objectif de cette rencontre était de présenter à des enfants un milieu souvent peu connu du grand public, pour ainsi susciter des vocations. En effet, l’aéronautique rassemble une variété de métiers, et est donc susceptible de plaire à un large public,...

06
Oct

Le NAASC poursuit sa structuration

Initié en juin 2019 lors du salon du Bourget, le Centre Spatial Universitaire de Nouvelle-Aquitaine entre dans sa phase opérationnelle. Le Nouvelle-Aquitaine Academic Space Center (NAASC) vient en effet d’obtenir le soutien financier de la Région Nouvelle-Aquitaine et ses premiers projets vont pouvoir prendre forme.   C’est une nouvelle étape qui vient d’être franchie, dans la mise en orbite du Centre Spatial Universitaire de Nouvelle-Aquitaine. En effet, début septembre, le NAASC a obtenu le soutien financier de la Région qui reconnait ainsi l’intérêt de la démarche et sa capacité à promouvoir l’expertise spatiale régionale en cohérence avec les autres projets qu’elle soutient (dont le futur Space Hub). L’enveloppe budgétaire, de 316 000 euros sur 3 ans, va permettre au GIS constitué (groupement d’intérêt scientifique) de se déployer et de débuter ses premiers projets. « Ce soutien est important, tant sur le plan symbolique que financier. C’est une reconnaissance des compétences que nous avons développées dans le domaine spatial. Il va permettre aux étudiants de Nouvelle-Aquitaine de travailler sur des projets collaboratifs aérospatiaux ambitieux, au plus près des enjeux industriels », déclare Catherine Goetz, directrice du NAASC. UNE THÉMATIQUE DE COEUR : L’ACCÈS À L’ESPACE Le Nouvelle-Aquitaine Academic Space Center réunit cinq grandes écoles de la Région : Arts et Métiers campus de Bordeaux-Talence, ENSEIRB-MATMECA – Bordeaux INP, l’ESTIA de Bidart au pays basque, ISAE-ENSMA de Poitiers-Futuroscope et Sciences Po Bordeaux via sa chaire défense et aérospatial. Ces partenaires partagent la même ambition : former selon une approche globale, pour impulser ensemble l’innovation et la performance industrielle dans le domaine de l’accès à l’espace, en intégrant ses dimensions économique, stratégique et politique. Le NAASC vient compléter le paysage des CSU nationaux (centres spatiaux universitaires) existants en se positionnant sur la thématique de l’accès à l’espace. « Ce champ couvre à la fois les domaines...

17
Sep

Covid-19, une rentrée 2020 adaptée

Chères étudiantes, chers étudiants, Je tiens par ce message à apporter des éléments concrets et des précisions sur le déroulement de notre rentrée universitaire. En effet, la rentrée 2020 ne ressemble à aucune autre, et vous et votre famille êtes sans doute un peu inquiets à ce sujet. Depuis plus d’une semaine, les étudiants en seconde année sont revenus. Ils sont chaque jour répartis dans leurs salles de travaux dirigés (30 étudiants par salle), avec une place attitrée. Les cours magistraux sont réalisés dans une des salles, et retransmis en direct dans les autres. Les travaux dirigés sont réalisés classiquement, avec un enseignant présent dans chaque salle. Enfin, les travaux pratiques, nombreux, sont réalisés dans des salles dédiées en petits groupes. Tout le monde porte le masque, les distances entre étudiants sont respectées, et le nettoyage systématique des zones communes est réalisé. Nous travaillons beaucoup sur ce sujet à une responsabilisation des étudiants, car nous estimons que cela fait aujourd’hui partie intégrante de leur formation citoyenne. La semaine prochaine, les étudiants de première année seront accueillis. Nous les attendons avec impatience. Des salles de travaux dirigés leur ont été attribuées, ainsi que des places individuelles dans chaque salle. Le principe sera le même pour les cours, TD et TP, que pour les secondes années. Les groupes de TD seront réduits, et les groupes de TP limités à 12 étudiants. Début octobre, nous accueillons enfin les élèves de troisième et dernière année. Ils seront aussi affectés dans des salles dédiées. Comme ils sont séparés par options, tous les cours, TD, TP et projets seront réalisés en présentiel. En ce qui concerne la vie étudiante, nous travaillons en étroite collaboration avec le Bureau des Elèves. Cette collaboration nous a permis de ne pas avoir de cluster de contamination COVID à ce jour, et donc...

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