Par Olivier Geay le Jan 5, 2021 dans Actualités |
A vous élèves-ingénieurs, anciens élèves, personnels, retraités, partenaires industriels et institutionnels, futurs étudiants, l’ISAE-ENSMA vous souhaitent une excellente année 2021, qu’elle vous apporte le meilleur pour vous et vos proches, et un retour le plus tôt possible à une vie sociale, étudiante et active....
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Par Olivier Geay le Déc 16, 2020 dans Actualités, Non classé |
Créée en 1948 à Poitiers, l’ISAE-ENSMA est une école d’ingénieurs publique, installée depuis 1993 sur la Technopole du Futuroscope. Elle forme en 3 ans des ingénieurs dans les domaines de la mécanique, de l’énergétique et de l’aérotechnique. Dans ce contexte très particulier, l’ISAE-ENSMA se mobilise pour vous apporter toute l’information qui pourra vous aider à affiner votre réflexion. Retrouvez les 10 questions les plus fréquentes sur l’école, les clips de présentation, les témoignages d’étudiants, les plaquettes, la vie étudiante, etc… 1-Quels sont les enseignements proposés à l’ISAE-ENSMA ? L’enseignement couvre des domaines scientifiques étendus tels que la mécanique des fluides et des structures, l’aérodynamique, l’énergie, la thermique et la propulsion, les matériaux, l’informatique temps réel… Une formation en sciences humaines et sociale, ainsi qu’une solide culture internationale, viennent compléter l’expertise des étudiants. Les activités physiques et sportives font aussi partie du programme de l’école. Pendant les deux premières années, les élèves suivent un tronc commun : formation scientifique, technique et humaine en 1re année, formation aux disciplines de l’ingénieur en 2e année. En 3e année, les élèves ont le choix entre 6 options : aérodynamique, énergétique, thermique, structures, matériaux avancés, informatique & avionique. Plus d’infos sur les enseignements Chaque année, les élèves effectuent un stage : stage ouvrier d’un à deux mois en première année, stage ingénieur de 3 à 4 mois en fin de deuxième année et projet de fin d’études de 3 à 6 mois en dernière année. Plus d’infos sur les stages Les industriels sont très présents dans la formation de l’ingénieur et dans la vie de l’école par de multiples actions :– cours thématiques donnés par des ingénieurs,– implication dans les bureaux d’études et les projets étudiants,– chaires industrielles,– organisation de conférences, de journées métiers et de visites d’entreprises,– participation au Forum Entreprises de l’école et aux différents conseils décisionnaires,– soutien financier par la taxe d’apprentissage (levier essentiel pour assurer le financement de la formation technique). Plus d’infos sur les partenariats industriels 2-Comment intégrer l'école ? De deux façons : soit par concours après les classes préparatoires, soit par dossier après un parcours universitaire. Concours : – CCINP, recrutement le plus important : 55 places en MP, 28 en PC, 58 en PSI, 5 en PT, 2 en TSI ;–...
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Par ISAE ENSMA le Nov 18, 2020 dans Actualités, Non classé |
L’ISAE-ENSMA compte une nouvelle association étudiante. La « BASE”, pour bureau des actions solidaires et environnementales a pour objectif de sensibiliser la communauté de l’ISAE-ENSMA aux enjeux sociaux et environnementaux. L’association souhaite proposer des modifications de la formation ingénieur de l’école. Depuis la rentrée 2020, l’école d’ingénieurs publique ISAE-ENSMA compte une nouvelle association étudiante. La BASE (bureau des actions solidaires et environnementales) réunit des membres de deux autres structures associatives : le Club Sans Frontières (actions humanitaires) et UrgENScliMA (actions environnementales). “La collaboration entre les deux associations est effective depuis plusieurs années, mais nous voulions gagner en visibilité, pour que les étudiantes et étudiants identifient très clairement la problématique liée aux enjeux environnementaux et sociaux, explique Edouard Butaye, président de la BASE et du Club Sans Frontières, et élève de troisième année à l’ISAE-ENSMA. Avant d’entrer en école d’ingénieurs, nous n’avions pas tous conscience de ces différents enjeux. Puis, nous sommes plusieurs à avoir relevé la tête après la classe prépa et à s’être rendu compte que des choses n’allaient pas. Nous devons agir !” SENSIBILISER LA COMMUNAUTÉ À L’URGENCE CLIMATIQUE Depuis la rentrée, la BASE organise différents temps de sensibilisation. Après la “rentrée climat” du 22 octobre, durant laquelle les élèves de première année ont pu réaliser une fresque climat, le bureau propose le 19 novembre le même exercice pour les étudiants de deuxième et troisième année. L’événement se tiendra en ligne, compte tenu des conditions sanitaires. “Le but de cette animation est de rendre compte aux élèves des enjeux climatiques actuels en se basant sur des données scientifiques extraites des rapports du GIEC, détaille Thomas Cernea, vice-président de la BASE, président d’UrgENScliMA et étudiant en deuxième année. Cette activité est une manière ludique d’aborder ces sujets et de proposer un échange entre les participants à la fin de la réalisation de la fresque.” Une table ronde sera proposée, en ligne, le 22 novembre. Elle abordera la question du rôle de l’ingénieur dans la transition énergétique. Un atelier zéro déchet, prévu le 26 novembre, se tiendra lui aussi en ligne. Il abordera les questions de l’impact des déchets sur l’environnement, du tri sélectif et livrera des conseils pour diminuer ses déchets. Enfin, le 29 novembre, dans le cadre du...
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Par ISAE ENSMA le Oct 26, 2020 dans Actualités, Non classé |
Le 22 octobre 2020, s’est tenue à l’ISAE-ENSMA la rentrée climat. Une première pour l’école d’ingénieurs, qui a permis aux étudiantes et étudiants de plancher sur les enjeux environnementaux à venir, grâce à un atelier « La Fresque du climat ». La rentrée climat est un événement qui se tient depuis ans dans bon nombre d’écoles d’ingénieurs de commerce. En 2020, l’ISAE-ENSMA y participait pour la première fois. Les 168 élèves de la promotion 2023 se sont prêtés au jeu. L’initiative a pour but de sensibiliser les élèves au phénomène du dérèglement climatique grâce à « La Fresque du Climat ». Cet atelier ludique regroupe les étudiants par groupe de quatre à sept. Il se base sur les rapports du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) et permet ainsi de comprendre les causes et conséquences du dérèglement climatique. Quarante-deux cartes illustrant chacune un aspect lié au changement climatique (activité humaine, gaz à effet de serre…) sont distribuées aux participants durant l’atelier. Le but est de les relier les unes aux autres en stimulant l’intelligence collective du groupe, afin de constituer une fresque illustrant le schéma du dérèglement climatique. Les participants peuvent ensuite exprimer leur créativité en décorant la fresque selon leur imagination et en lui attribuant un titre. S’en suit alors un débat permettant à chacun d’exprimer son ressenti sur la fresque, et de proposer différentes solutions envisageables contre le dérèglement climatique. L’objectif de cette rentrée climat est d’affiner les connaissances des élèves en matière de changement climatique. Et de faire en sorte que ces enjeux climatiques soient pris en compte dans leur réflexion tout au long de leur formation. La fresque climat a réunit 168 élèves ensmatiques. L’atelier permet aux élèves de réfléchir aux enjeux climatiques. La fresque climat est réalisée dans bon nombre d’écoles d’ingénieurs et de commerce. Cette rentrée climat est une première pour...
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Par ISAE ENSMA le Oct 26, 2020 dans Actualités, Non classé |
Les prix s’accumulent, pour Adel Lusakula. L’élève ingénieur, actuellement en troisième année d’études à l’ISAE-ENSMA, poursuit le développement de son projet de drone d’assistance au secours en montagne. Queen Cassiopeia, c’est le nom de son entreprise, a reçu le 15 octobre 2020 le prix de l’Innovation citoyenne et santé du concours PEPITE Léonard de Vinci. Queen Cassiopeia conçoit un drone qui vient en aide aux sauveteurs en haute montagne en leur donnant les informations nécessaires le plus rapidement possible et en fournissant des soins à la victime. Le drone peut transporter un kit de secours, grâce à sa charge utile de 10 kg. Photo @CampusInno À Propos du Prix PEPITE Le prix PEPITE a été créé en 2014. Il est né de la volonté du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation de soutenir et d’encourager l’esprit d’entreprendre auprès des étudiantes et étudiants et des jeunes diplômés, tout en renforçant le soutien à la création d’entreprises innovantes. Le but est de proposer un meilleur accompagnement des projets émergeants avec le concours des Pôles Étudiants Pour l’Innovation, le Transfert et l’Entrepreneuriat (PEPITE), qu’ils soient technologiques (produit, procédé, matériaux) ou non technologiques (service, social, organisation ou usage). Cet événement est financé par BPI Création et la Région Nouvelle-...
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Par Olivier Geay le Oct 20, 2020 dans Actualités, Non classé |
Samedi 17 octobre, des membres de l’association Réseau Dys 86 ont été accueillis à l’ISAE-ENSMA, sur le site du Futuroscope, pour une journée découverte de l’aéronautique, à l’initiative et organisée par les étudiants du Club Sans Frontières de l’école. Au programme de cette manifestation : le matin à l’ISAE-ENSMA : présentation de l’ISAE-ENSMA, découverte des problématiques de structure en aéronautique avec une visite du tomographe et des manipulations sur les installations de travaux pratiques, visite des souffleries et démonstrations, sensibilisation à la conception volumique 3D grâce à l’outil informatique ainsi qu’une présentation de drones ; l’après-midi à l’aérodrome de Châtellerault : baptême d’avion réalisés par les pilotes des Ailes Châtelleraudaises, ateliers de construction de maquettes d’avions et de fusées. Tous Dysférents Les troubles « dys » (dyspraxie, dysphasie, dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie) qui sont des troubles du neuro-développement nécessitent des aménagements notamment scolaires se traduisant souvent par l’utilisation de l’outil informatique pour les compenser. Handicaps invisibles, ils génèrent souvent incompréhension et incrédulité envers les élèves à besoin éducatif particulier chez ceux qui le méconnaissent et sa reconnaissance ressemble le plus souvent à un parcours du combattant. Il constitue le handicap le plus présent dans l’enseignement secondaire et supérieur. Actuellement, 4 élèves ingénieurs souffrent de ces troubles à l’ISAE-ENSMA. C’est donc tout naturellement que le Club Sans Frontières et l’association Réseau Dys 86 ont collaboré à la réalisation de cet évènement. Une action solidaire Cette journée a été offerte par le CSF, et a reposé sur l’aide bénévole des pilotes de l’aérodrome, des professeurs et des élèves à l’initiative de cet évènement. L’objectif de cette rencontre était de présenter à des enfants un milieu souvent peu connu du grand public, pour ainsi susciter des vocations. En effet, l’aéronautique rassemble une variété de métiers, et est donc susceptible de plaire à un large public, au-delà des handicaps. Les retours très positifs des enfants et parents témoignent de la réussite de la journée. Après plusieurs événements annulés par les conditions sanitaires, le CSF a été ravi de pouvoir mener à terme ce projet et souhaite renouveler l’initiative dès l’année prochaine avec une nouvelle association. Découvrez la vidéo réalisée par les étudiantes et étudiantsà l’occasion de cette...
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